SEGUNDA SEMANA: LET'S GO!

¡Hola a todos!

He aquí el resumen de mi segunda semana de prácticas en el I.E.S. Luis García Berlanga de San Juan. 

 LUNES:

1º DE ILUMINACIÓN: durante la primera hora estuve con 1º de iluminación. La clase siguió el funcionamiento de las primeras. La profesora mandó ejercicios y luego los corrigió con la clase. Después, los alumnos hicieron un listening y la profesora les ofreció la revista Time para practicar la descripción de imágenes en casa. 

Aula de idiomas: esta aula es la única del centro que cuenta con una pizarra digital (la que concedió la Consellería a todos los centros).

ATENCIÓN A PADRES: en esta segunda hora aprovechamos para fotocopiar los exámenes de 3º y 4º de la ESO. Estos exámenes, al igual que las actividades de los libros, se clasifican en varios niveles de dificultad. Los exámenes ya vienen preparados en el mismo libro, los profesores solo tienen que fotocopiarlos. 

Patio, I.E.S. Luis García Berlanga.

1º ESO A, B, C (OPTATIVA): en clase, la profesora les propuso hacer un trabajo manual sobre el calendario chino. Como ese día tocaba aula de informática, los alumnos empezaron a buscar información e imágenes sobre el animal que les había tocado para realizar el trabajo. Se trabaja la competencia cultural y digital.

NOTA: A principio de curso los alumnos tuvieron que crear una cuenta de correo de Gmail para poder acceder a la plataforma Eliademy, ya que debido a su corta edad, todavía no disponían de una. // En el aula de informática, los alumnos firman en una libreta en la que se hacen responsables del ordenador que van a utilizar durante esta hora. 

2º DE ILUMINACIÓN: en esta clase, los alumnos realizaron descripciones orales de imágenes en inglés. La profesora proyectaba fotografías de la sección "Pictures of the Week" de la versión digital de la revista Time, y elegía a un alumno para que la describiera. 

Esta clase sirvió de práctica para el examen oral del grupo, que seguirá el mismo formato.

MARTES:

El martes, mis compañeros de Practicum y yo, asistimos a una charla organizada por la Jefatura de Estudios y el Departamento de orientación. En esta reunión, Juan (jefe de estudios) y María (psicopedagoga del centro) nos contaron la historia del instituto desde sus inicios hasta la actualidad. También nos explicaron el funcionamiento general del centro y de los diferentes departamentos (características del personal y del alumnado, organización, reuniones, responsabilidades, problemas, etc.) recalcando algunas de las necesidades más urgentes del centro, y la realidad que lo rodea.

Patio II, I.E.S. Luis García Berlanga

MIÉRCOLES: 

4º ESO B (desdoble): en esta hora, la profesora dividió la clase a la mitad y agrupó a los alumnos por parejas para realizarles un examen oral de prueba. Una vez formadas las parejas, les repartimos un tema y dejamos un tiempo de preparación. Después, la profesora y yo empezamos a realizar los exámenes orales.

El examen tenía dos partes: la primera, consistía en la descripción de unas imágenes; y la segunda, en una serie de preguntas relacionadas con el tema. Los exámenes se evaluaron teniendo en cuenta tres aspectos: gramática, vocabulario y fluidez. Al finalizar la prueba, tanto la profesora como yo, hicimos la media y pusimos nota a cada alumno. El objetivo de este examen era que los alumnos adquirieran práctica y perdieran un poco el miedo de cara al examen de certificación de la Consellería. 

1º ESO A, B y C (optativa): en esta clase, los alumnos volvieron a jugar al trivial cultural de Oxford. La profesora y yo nos encargamos de supervisar a los tres grupos.

JUEVES:

4º ESO A: en esta clase, la profesora y yo volvimos a dividirnos la clase en dos y, nuevamente, realizamos exámenes orales de prueba.

HORAS ACUMULADAS: 15hs

TUTORÍA ACADÉMICA: 8hs

GESTIÓN: 2hs

TOTAL: 25hs

JORNADA DE BIENVENIDA Y PRIMEROS DÍAS

¡Hola a todos!

Hoy os voy a contar mi primera semana en el I.E.S. Luis García Berlanga de San Juan, que como ya os comenté la semana pasada, es el centro que me han asignado para realizar el Practicum I del Máster.

JORNADA DE BIENVENIDA:

El pasado 20 de enero, mis compañeros del máster y yo, nos reunimos con la coordinadora de prácticas del centro para hablar de la organización del Practicum (distribución de horas, tutores, actividades, etc.). Ese mismo día, nos hicieron una foto a cada uno y visitamos las instalaciones del centro.

Alumnos saliendo a última hora. I.E.S. Luis García Berlanga.

PRIMEROS DÍAS:

Al día siguiente, comencé la etapa de observación del Practicum con mi tutora, Cristina Lledó López (profesora de inglés y coordinadora de prácticas). Durante estos tres primeros días de observación, tuve la oportunidad de conocer a todos los grupos de mi tutora:

• 1º ESO A, B, C (optativa)
• 3º ESO B (desdoble y clase completa)
• 4º ESO A (desdoble)
• 4º ESO B (desdoble)
• 1º de Sonido (ciclo superior)
• 1º de Iluminación (ciclo superior)
• 2º de Iluminación (ciclo superior)
• 1º Video Disc Jockey (ciclo medio)

PRIMER DÍA:

4º ESO B (desdoble): el primer día, estuve dos horas con el desdoble de 4º ESO B (16 alumnos apróx.) En la primera clase, los alumnos trabajaron la voz pasiva (presente y pasado) con el libro Build Up 4. Y en la segunda, los alumnos realizaron un examen de prueba para prepararse la parte de comprensión escrita del examen de certificación A2 (Conselleria).

Este grupo tiene tres niveles de dificultad y una alumna con NEE (deficiencia intelectual moderada) a la que se le ha realizado una adaptación curricular. En general, se trata de un grupo bastante revoltoso que habla, no presta atención y no respeta algunas normas básicas de convivencia en el aula, como, por ejemplo, el turno de palabra.

3º ESO B (desdoble): a tercera hora estuve con el desdoble de 3º ESO B (10 alumnos apróx.) Durante esta hora, los alumnos trabajaron las destrezas orales y escritas realizando descripciones de imágenes de viajes en pasado simple, con el libro Build Up 3. Dentro de esta clase también hay dos niveles de dificultad en general, es un grupo tranquilo y bastante trabajador.

1º ESO A, B, C (optativa): a última hora, estuve con los alumnos de la optativa de cultura inglesa (15 alumnos apróx.) Durante esta clase, los alumnos jugaron a un trivial cultural de Oxford, y mi tutora y yo nos encargamos de supervisar los grupos. 

SEGUNDO DÍA:

3º ESO B (desdoble): en mi segundo día de observación, repetí experiencia con el desdoble de 3º ESO B y conocí los barracones. En clase, los alumnos continuaron trabajando con el pasado simple, pero esta vez, haciendo hincapié en el desarrollo de las destrezas orales (listening & speaking).

Barracones, I.E.S. Luis García Berlanga.

1º Y 2º DE ILUMINACIÓN: a segunda y tercera hora, estuve de observación en las clases de 1º y 2º de Iluminación (ciclo superior). Ambas clases tuvieron lugar en el aulario nuevo del centro, equipado con ordenadores y programas específicos para los ciclos.

En clase, los alumnos trabajaron en la realización de cartas formales y en la creación de un glosario específico de iluminación. Ambos grupos utilizaron el libro Skills for Succes: Listening & Speaking, que incluye una plataforma online. Además, los grupos utilizan la plataforma Eliademy para la entrega de trabajos en formato digital.

4º ESO A: a última hora, estuve con el desdoble de 4º A (12 alumnos apróx.), un grupo muy similar a 4º ESO B. Durante esta hora, los alumnos realizaron el mismo examen escrito de prueba para prepararse la certificación del nivel A2 de inglés.

TERCER DÍA:

Durante mi tercer día, volví a estar con 4º ESO B y conocí a dos grupos nuevos: 1º de Video Disc Jockey (VDJ) y 1º de Sonido. 

1º DE VDJ (ciclo medio): en esta clase, (10 alumnos apróx.), los alumnos trabajaron las destrezas orales con unos materiales que yo había llevado al centro, para practicar el speaking. La clase se desarrolló en el aula de informática. 

1º DE SONIDO (ciclo superior): este grupo, el más pequeño de todos (6 alumnos) también trabaja con el libro Skills For Succes  en el aulario nuevo. Se trata de un grupo de alumnos trabajadores, con muy buenos resultados en la asignatura.

GUARDIA: a última hora, hice mi primera guardia con la tutora. En la guardia, primero, miramos la hoja de ausencias para comprobar que no había que sustituir a ningún profesor, y después, nos dimos un paseo por las aulas. Una vez que comprobamos que no hacía falta sustituir a nadie, nos quedamos en la sala de profesores donde pude observar los diversos documentos allí disponibles (partes de amonestaciones, justificantes, hoja de guardias, calendario para la reserva del aula de informática, etc.)

NOTA: los alumnos amonestados se quedan en la biblioteca (ya no hay aula de convivencia).

HORAS ACUMULADAS: 

TUTORÍA ACADÉMICA: 12hs

GESTIÓN: 3hs
TOTAL: 15hs

PRACTICUM I: IES LUIS GARCÍA BERLANGA

¡Hola a todos de nuevo!

Hoy, después de unos cuantos días sin publicar nada debido a los exámenes del Máster, vuelvo con más fuerza que nunca. Pero no para hablar de cultura...Esta vez no. A partir de hoy, mis publicaciones van a ser un poquito diferentes...

Hace unas semanas, me asignaron las prácticas del Máster en el IES Luis García Berlanga de San Juan (Alicante). Por ello, en mis próximas entradas, os voy a ir contando todas las peripecias de mi experiencia en el centro.

Las actividades realizadas, como por ejemplo, clases, reuniones de departamento, claustros, etc. aparecerán en la pestaña "Practicum-TFM" del blog, junto con la memoria final y el TFM. Podréis acceder a dicha información pinchando en el enlace "Practicum I: hoja de actividades", que en breves estará disponible.

Reino Unido: Identidad (I)

LAS CUATRO NACIONES:

1. INGLATERRA:

Inglaterra, como miembro del Reino Unido, comparte: lengua, moneda, lema, himno y gobierno, además de su capital, Londres. A pesar de que todo ello es realmente de origen inglés (leer entrada "El dominio de Inglaterra") Inglaterra tiene otros elementos distintivos que la diferencian del resto de países constituyentes, como son: bandera, santo, gentilicio propio, flor nacional, dialectos y otros elementos distintivos de su cultura.

La bandera de Inglaterra es la St. George's Cross, nombre que le da su patrón. Su gentilicio es inglés-esa (English, al igual que la lengua) y su flor nacional, la rosa.

Uno de los dialectos más conocidos de Inglaterra es el cockney, la jerga de la clase trabajadora de Londres. El término cockney también se utiliza para hacer referencia a sus hablantes.

2. GALES:

Gales, a pesar de ser uno de los países más pequeños del Reino Unido, también tiene sus elementos distintivos: bandera, lengua, lema, himno, flor nacional, etc.

Para empezar, además del inglés, tiene su lengua propia: el galés (en inglés, Welsh), nombre que comparte con su gentilicio. Su bandera es el Dragón de Cadwallader y su patrón, San David. La plantas nacionales son el puerro y el narciso (leek and daffodil).

Su lema es, en galés, Cymru am byth (traducido, "Gales para siempre") y su himno Hen Wlad Fy Nhadau (en español, "Viejo país de mis padres").

3. ESCOCIA

Escocia, al igual que Gales, tiene sus propias lenguas: el escocés (Scots), variedad hablada en las Tierras bajas de Escocia y en Ulster (donde se conoce como Ulster Scots) y el gaélico escocés (Scottish Gaelic) la lengua de origen celta, hablada en el resto de la región. Ambos nombres, Scottish y Scots, son utilizados como gentilicios en inglés.

Su bandera es la Cruz de San Andrés (St. Andrew's Cross), nombre de su santo patrón. Y la planta nacional, el cardo.

Su lema, en latín es Nemo me impune lacessit (traducido, "Nadie me ofende impunemente") y tiene varios himnos no oficiales, como Flower of Scotland y Scotland the Brave.

Cuando hablamos de Escocia, lo primero que nos viene a la mente es un hombre con falda tocando la gaita. Pues bien, esta falda, es parte del traje regional de las Tierras altas de Escocia y se llama kilt; y la gaita, bagpipe o the pipes.

4. IRLANDA DEL NORTE

Irlanda del Norte, a pesar de formar parte del Reino Unido, comparte su identidad con Irlanda. Aquí se hablan el inglés, el irlandés (Irish) y el Ulster Scots. 

Dependiendo de la ideología de sus habitantes (leer Irlanda del Norte), ondean la bandera de Irlanda o la Cruz de San Patricio (Saint Patrick's Cross), santo de Irlanda. Esta segunda bandera, es la que representa a Irlanda del Norte en la Union Flag, tal y como hemos comentado. 

Bandera de San Patricio a la izquierda y de Irlanda, a la derecha.

Su gentilicio en español, norirlandés, lo diferencia de los habitantes de la República Irlandesa, irlandeses.

Y su planta nacional, como os podréis imaginar, es el trébol o shamrock, en inglés .

El Reino Unido: identidad

¿Cómo se identifican los habitantes del Reino Unido? ¿Qué diferencia hay entre las naciones que lo constituyen? ¿Qué características comparten? Todo esto y más, a continuación.

EL REINO UNIDO, UN TODO:

Como ya hemos dicho en ocasiones anteriores, el Reino Unido es un país de países, ya que está formado por cuatro naciones o países con identidad propia: Inglaterra, Gales, Escocia e Irlanda del Norte.  Sin embargo, el Reino Unido también es un país y como tal, tiene identidad propia: bandera, moneda, capital, himno, nacionalidad y diversos elementos distintivos propios.

La bandera del Reino Unido es la Union Flag, más popularmente conocida como Union Jack. Esta bandera está formada por las banderas de las cuatro naciones constituyentes. Irlanda del Norte, al no tener bandera propia, se representa mediante la bandera de St. Patrick, patrón de Irlanda. 


*Para más información sobre la Union Flag, accede a la sección documentos y entra en el portafolio de la UD.

Como bien sabemos, la lengua oficial del Reino Unido es el inglés. Y su capital, Londres, al igual que Inglaterra. La moneda oficial es la libra esterlina (pound sterling) y el gentilicio utilizado para hacer referencia a sus habitantes, británico-a (British), aunque esto no gusta mucho a sus habitantes, que prefieren los gentilicios propios de sus naciones.

El Reino Unido es una Monarquía Parlamentaria, con la reina Isabel II como jefa de Estado y David Cameron, como Primer Ministro. Además, el país es miembro de la Unión Europea.

El himno del Reino Unido es God Save the Queen ("Dios salve a la reina") y su lema Dieu et mon droit (Dios y mi derecho). 

Irlanda del Norte

Irlanda del Norte (en inglés, Northern Ireland; en irlandés, Tuaisceart Éireann) es uno de los países constituyentes del Reino Unido. A diferencia del resto (Inglaterra, Gales y Escocia), Irlanda del Norte se encuentra en la isla de Irlanda, y no en Gran Bretaña.

En Irlanda del Norte se hablan tanto inglés como irlandés.

Antiguamente, la isla de Irlanda era un todo. Sin embargo, desde 1921, la isla se divide en dos: la República de Irlanda, que ocupa la mayor parte del territorio de la isla; e Irlanda del Norte, que forma parte del Reino Unido.

Irlanda del Norte cuenta con más de 1.800.000 habitantes. Estos están ideológicamente divididos en nacionalistas, quienes consideran a Irlanda del Norte como parte de Irlanda y no como su propio país; y en unionistas, los que la reconocen como un país independiente; lo que hoy en día realmente es. 

Irlanda del Norte, como miembro del Reino Unido, comparte gobierno, moneda (libra esterlina), bandera, monarca y gobierno con el resto de países constituyentes. Inglaterra, Gales y Escocia, además de la bandera del Reino Unido, tienen bandera propia. Irlanda, en cambio, tiene su propio gobierno y bandera y utiliza el euro como moneda, al igual que la gran mayoría de países miembros de la Unión Europea. 

Irlanda del Norte se divide en seis condados: Condado de Londonderry/Derry; Condado de Tyrone; Condado de Fermanagh; Condado de Down; Condado de Antrim y Condado de Armagh.

Con la excepción de Belfast, la capital del país, famosa por su producción de lino y la construcción naval, Irlanda del Norte vive en gran parte de la agricultura, al igual que Irlanda.

En general, es un país de gran belleza natural.

BELFAST

Belfast, como ya hemos dicho, es la capital de Irlanda del Norte y la ciudad más grande del país. Se sitúa en la costa y tiene aproximadamente 277 mil habitantes. 

Escocia

Escocia (en inglés, Scotland; en gaélico escocés, Alba) es una de las cuatro naciones constitutivas del Reino Unido. Está ubicado al norte de la isla Gran Bretaña y ocupa un tercio de la superficie total de la isla. Además, abarca más de 790 islas, que se dividen en Shetland, Orkney (o Órcadas) y Hebrides (o Hébridas) y tiene una población de aproximadamente de 5 millones de habitantes.

Escocia fue un Estado independiente hasta 1707, año en el que firmó el Acta de Unión con Inglaterra, creando el Reino de Gran Bretaña. Esto no supuso ningún cambio  en el sistema legal del propio país, que desde entonces ha sido distinto al de Inglaterra, Gales e Irlanda del Norte. 

Escocia se divide en tres regiones principales: Southern Uplands (Mesetas del Sur), la región más meridional que consiste en pequeños pueblos, alejados unos de otros, cuya economía principal depende de la ganadería ovina; otra segunda región conocida como the Central Plain or Belt (Cinturón Central), antiguamente conocida como Midlands, es donde se agrupa la mayor parte de su población. A pesar de su nombre, esta región no se encuentra en el centro de Escocia, sino más bien en el sur; la tercera y última región son las Highlands (Tierras Altas), formadas por montañas y valles profundos, incluyendo las numerosas islas de la costa oeste. En estas últimas, se encuentra el famoso Lago Ness.

El turismo y la producción de whisky son algunas de las actividades económicas más importantes del país.

EDIMBURGO

Edimburgo (en inglés, Edinburgh) ubicada en la costa este de Escocia, es la capital de la nación y la segunda ciudad más grande después de Glasgow. Es la sede del gobierno de Escocia y cuenta con una población de 478 mil habitantes.


Se divide en dos distritos, The Old Town (ciudad antigua) y The New Town (ciudad nueva), declarados Patrimonio de la Humanidad por la UNESCO en 1995. 

Gales

Gales, (en inglés, Wales) es una de las naciones constitutiva del Reino Unido y está ubicado en la isla de Gran Bretaña, al oeste de Inglaterra. Tiene 3 millones de habitantes y sus lenguas oficiales son el inglés y el galés.

Es una nación de origen Celta, al igual que Escocia e Irlanda, entre otras. Y a pesar de haber sido considerado un Principado durante mucho tiempo, el Principado de Gales, Gales es una nación independiente, desde los puntos de vista étnico y cultural.

 Desde 1998, con la Ley de Gobierno de Gales, el país adquirió cierto grado de autonomía para gobernar (no olvidemos que todos los países constituyentes del Reino Unido comparten el mismo Sistema Jurídico).

Al igual que ocurre en Inglaterra, la mayoría de la gente de Gales, exactamente dos tercios de su población, vive concentrada en una zona: Gales del Sur

En general es un país muy montañoso, y por ello, es bastante complicado atravesarlo. Como resultado, cada parte de Gales tiene más contacto con las ciudades vecinas de Inglaterra con las que limitan, que con los mismos galeses.


CARDIFF

Es la capital y la ciudad más grande del país, con 320.000  habitantes. Durante un tiempo, la ciudad fue el puerto mundial del carbón, superando a Londres y Liverpool. Por ello, llos británicos, al igual que localizan su prototipo de fábrica de la Revolución industrial en el norte de Inglaterra, localizan su prototipo de mina de carbón en el sur de Gales.

Después de Londres, Cardiff es el mayor centro de comunicaciones del Reino Unido.

Destino: Londres (II)

El rojo por excelencia

Si hay algo que diferencia a Londres de otras ciudades es el color rojo de sus buzones, autobuses y cabinas telefónicas. Pero, ¿acaso os habéis preguntado por qué este color? Todo tiene una explicación.

BUZONES:

Los primeros buzones o postboxes de Londres se pintaron de color verde oliva, y más adelante, el verde bronce pasó a ser el color estándar. En un principio, se escogió el verde para mimetizar los buzones con la vegetación del paisaje de la ciudad. Pero resultaron ser tan discretos, que ni siquiera los vecinos eran capaces de encontrarlos. Se camuflaban con la vegetación, y la neblina o la contaminación, tampoco les hacían justicia. Tras las quejas vecinales y de los carteros, se estudiaron colores alternativos y los buzones pasaron a ser marrón chocolate (gracias a una capa de barniz). Sin embargo, a pesar de la inversión que ello supuso, este color tampoco terminó de gustar a los londinenses. Finalmente, en 1984, se adoptó el rojo brillante como alternativa.

A lo largo de la historia, el diseño de los buzones ha ido variando por diferentes motivos (por encargo Real, por mejoras en el diseño, como la inclusión de un dispensador de sellos, entre otras cosas.), pero desde 1984, su color no ha vuelto a variar.

CABINAS TELEFÓNICAS:

La cabina telefónica roja o red telephone box de Londres es uno de los elementos más característicos de la ciudad. Estas cabinas, más conocidas como kioskos, fueron originalmente diseñadas por el arquitecto inglés Giles Gilbert Scott. En 1912, la oficina de correos, las tiñó de su color corporativo al igual que había hecho con los buzones. Las cabinas se repartieron por el Reino Unido, Malta, Bermuda y Gibraltar. 

Con el paso de los años, los kioskos se fueron retirando de las calles por desuso. Hoy en día, es bastante difícil encontrar algún ejemplar fuera de Gran Bretaña, y más concretamente, de Londres, donde se concentra la gran mayoría de ejemplares por considerarse icono de la ciudad.

AUTOBUSES DE DOS PISOS:

El Routemaster o double-decker bus,  desarrollado por la empresa AEC y el London Transport, es otro de los iconos característicos de la ciudad. 

En 1997, después de su privatización con Margaret Thatcher, todos los autobuses pasaron a ser rojos por ley (aunque, en realidad, la mayoría de autobuses ya eran rojos). Tras la retirada del modelo original en el 2000, se introdujo un nuevo modelo de double-decker, en 2012, muy similar al modelo original.