DÉCIMA Y ÚLTIMA SEMANA

¡Hola a todos!

Hoy, vengo contenta y cabizbaja a la vez. Como ya sabéis, esta ha sido mi última semana en el I.E.S. Luis García Berlanga, y no puedo evitar ponerme triste. Ha sido una experiencia tan positiva y enriquecedora para mí, tanto a nivel personal como profesional, que despedirse no ha sido tarea fácil. Pero bueno, seamos positivos que esto solo es el principio. Todavía queda mucho camino que recorrer...

30 DE MARZO: TALLERES

Después de varios días de preparación, ¡por fin llegó el día de los talleres! 

Durante todo el día, como bien os comenté en entradas anteriores, los alumnos del Practicum organizamos hasta 6 talleres diferentes: taller de estampación de camisetas, gymkana de matemáticas, torneo de fútbol, básket y malabares, light painting, juegos de mesa en inglés y dixit. 

Taller de estampación de camisetas. I.E.S. Luis García Berlanga.

 Además, el mismo centro expuso en varias aulas, trabajos de los alumnos.

Trabajo de un alumno para biología. I.E.S. Luis García Berlanga.

NUESTRO TALLER: BOARD GAMES

Nuestro taller empezó a las 11:30 hs, y por suerte, fue un éxito. Todas las mesas se llenaron rápidamente y los alumnos se lo pasaron en grande.

Como ya sabéis, mis compañeras de especialidad, Alba, Paloma y yo, creamos tres juegos de mesa: Trivial, Party y Who is Who, y llevamos la versión original de otro: el Scrabble.

Para motivar a los alumnos, llevamos chuches, que dimos por solo participar. También pusimos música, y decoramos el exterior del aula con cartelitos que habían hecho los alumnos de 1º de ESO en una de mis clases.

De derecha a izquierda, Paloma, Alba y yo, en el taller de inglés. I.E.S: Luis García Berlanga.

Paloma, se encargó del Party, juego que había creado ella misma, y  Alba, se encargó del Sbrabble. Yo, me encargué de llevar el Trivial, ya que era el juego que había creado, y por tanto, el que mejor conocía. Y en el Who is Who, dos profesoras del departamento, se pusieron a jugar con unas alumnas.

En una de las partidas del Trivial, se sumaron dos nativas, por lo cual tuve que cambiar algunas cosas sobre la marcha: en lugar de traducir del inglés al español, lo hacían del español al inglés; y cuando tocaba escribir y deletrar, también lo hacían en español.

Alumnos participando en el taller de inglés. I.E.S. Luis García Berlanga.

¡Y hasta aquí mi última semana en el I.E.S. Luis García Berlanga!

¡Hasta siempre!

 HORAS ACUMULADAS: 110hs

TUTORÍA ACADÉMICA: 0hs

GESTIÓN: 5hs

TOTAL: 115hs

NOVENA SEMANA: ENTREGA DE NOTAS, TRIVIAL Y EXCURSIÓN

Hello everybody!

Hoy vuelvo para contaros mi penúltima semana en el instituto Luis García Berlanga de San Juan. Es increíble ver lo rápido que pasa el tiempo... Y lamentablemente, esta experiencia inolvidable está a punto de llegar a su fin.

MARTES:

PREPARACIÓN TALLER: el martes empecé a preparar las tarjetitas del trivial. 

Primero, imprimí las preguntas que había estado preparando durante todos estos días y las pegué sobre cartulinas de colores para formar las diferentes categorías del trivial (mismos colores que trivial original). Después, bajé las cartulinas a conserjería para plastificarlas. 

En total, cree 180 preguntas, 30 para cada categoría. 

Tablero del trivial, preparación. 

Las categorías de este trivial, a diferencia del trivial tradicional, son:

• Vocabulary: verde
• Grammar: naranja
• Spelling & Pronunciation: amarillo
• Culture & History: marrón
• Translation: azul
• Writing: rosa

Estas categorías están pensadas para que el alumno trabaje todas las destrezas necesarias en el aprendizaje de la lengua extranjera. 

Preparación de las tarjetas del trivial. I.E.S. Luis Garcia Berlanga.

REUNIÓN: después, todos los alumnos del Practicum nos reunimos con Cristina para entregarle los guiones de los talleres (nuestro guión lo podéis encontrar en la entrada anterior). En esta reunión, Cristina proyectó los guiones de todos los talleres y cada grupo expuso su actividad. Para terminar, hicimos una encuesta de satisfacción.

MIÉRCOLES: el miércoles, nos fuimos de excursión al Museo de Bellas Artes de Alicante (M.U.B.A.G.) con todo el alumnado de 1º de ESO, mi tutora, dos profesoras y mi compañera del Practicum, Ara Fernández.

En el museo, dividieron a los alumnos en dos grupos. El primer grupo visitó la exposición de Emilio Varela, mientras el segundo, participaba en un taller de pintura. Después, los grupos hicieron lo mismo, pero a la inversa. 

Una vez finalizada la visita al museo, subimos al Castillo de Santa Bárbara y visitamos una exposición.

VIERNES:

El viernes, a primera hora, entregué los exámenes de la UD a mis alumnos. Por suerte, los resultados fueron muy positivos: aprobaron todos menos uno (el alumno problemático que se había incorporado recientemente). Después, Cristina y yo nos pusimos a recortar las tarjetitas del trivial, ya plastificadas, con la ayuda de la guillotina de conserjería, y dejamos el juego listo para el día de los talleres.

Trivial terminado. I.E.S. Luis García Berlanga.

Y para terminar el día, hice una guardia. Hasta aquí mi penúltima semana. ¡Hasta la próxima!

 HORAS ACUMULADAS: 97hs

TUTORÍA ACADÉMICA: 6hs

GESTIÓN: 7hs

TOTAL: 110hs

OCTAVA SEMANA: UD, TRIVIAL Y EXAMEN

¡Hola a todos!

Hoy vuelvo para contaros cómo ha sido mi octava semana de prácticas en el I.E.S. Luis García Berlanga de San Juan.

MARTES:

El martes nos reunimos con Cristina para hablar de los talleres del día 30. En total se van a realizar 6 talleres diferentes:

• Light Painting (imagen y sonido)
• Malabares y torneos (ed. Física)
• Estampación (plástica, tecnología y otras especialidades)
• Gymkana (matemáticas)
• Dixit (PT)
• Board Games (inglés).

Navega por el guión utilizando las flechas.

"Board Games" guión taller de inglés. Actividades culturales, 30 de marzo.

MIÉRCOLES:

CUARTA SESIÓN: el miércoles hice una guardia y después impartí la cuarta sesión de mi UD. En esta sesión volvimos a trabajar con los verbos modales "have to", "must" y "should" y vimos los modales "can" y "could".

Después, Cristina tenía un hueco libre, así que, aprovechamos para hablar de los alumnos de 3º de ESO B y de la evaluación de mi UD (alumnos repetidores, suspensos, exámenes escritos y orales, evaluación continua, etc.)

4º ESO B: en esta sesión, los alumnos volvieron a trabajar la comprensión oral con canciones.

1º ESO A, B, C (optativa): en esta clase, los alumnos trabajaron con unos textos y un audio sobre St. Patrick, patrón de Irlanda.

CLAUSTRO: finalmente, a mediodía, hubo un claustro de profesores al que asistimos: todos los alumnos de prácticas, el equipo directivo y todo el profesorado del centro. 

La reunión se celebró en el salón de actos y en ella, se trataron los siguientes puntos:

• Visita del alumnado de los colegios al centro.
• Visita de los padres del alumnado de los colegios.
• Actividades extraescolares
• Posibilidad de hacer un repositorio con los materiales creados en el centro.
• Cambios en los sistemas SGD/ITACA, faltas de asistencia y problemas relacionados.
• Wifii del centro: contraseñas alumnos/profesorado
• Programa Erasmus Plus
• Etc.

Cargador de "tamagochis" SGD. I.E.S. Luis García Berlanga.

JUEVES:

QUINTA SESIÓN: el jueves impartí la última sesión de mi UD, en la que terminamos la gramática y trabajamos la comprensión escrita con un texto, entre otras cosas. Además, en esta última sesión, los alumnos entregaron su trabajo para el portafolio (una redacción) y resolvieron dudas de cara al examen. 

GUARDIA Y DIFUSIÓN TALLER: después hice una guardia en la biblioteca y, a mediodía, mi compañera Paloma y yo, nos pasamos por todas las clases para explicar en qué consistiría nuestro taller y que los alumnos se inscribieran.

VIERNES:

EXAMEN UD: el viernes a primera hora, los alumnos del desdoble de 3º de ESO B se examinaron de mi UD (destrezas orale y escritas). Y a segunda hora, examiné a un alumno que tenía el brazo escayolado de forma oral, en el despacho.

4º ESO B: en esta clase, me senté con una alumna con una ACIS y la ayudé a realizar diversos ejercicios sobre el futuro y los condicionales.

1º SONIDO y 1º de VDJ: a esta hora, los alumnos, las profesoras y una compañera de prácticas y yo, asistimos al centro cultural de San Juan para ver una emisión en directo de la Cadena Ser. Debido a un malentendido, llegamos cuando ya había terminado, así que aprovechamos el desplazamiento para ver la exposición fotográfica de los alumnos de 2º de iluminación.

Exposición fotográfica, alumnos 2º de Iluminación. Centro cultural, San Juan.

HORAS ACUMULADAS: 80hs

TUTORÍA ACADÉMICA: 9hs

GESTIÓN: 8hs

TOTAL: 97hs

SÉPTIMA SEMANA: IMPARTICIÓN UD

Here we go!

LUNES:

PREPARACIÓN TRIVIAL Y GUARDIA: el lunes empecé a preparar las preguntas del trivial que vamos a realizar el día de los talleres y, después, hice una guardia en la que sustituí a mi tutora en la optativa de 1º de ESO. 

MARTES:

REUNIÓN INFORMATIVA: en esta charla, Emilio, el PT del centro, nos habló de su profesión y de las tareas que desempeña en el instituto (atención a los alumnos con NEE y orientación del profesorado). También nos habló de los diferentes tipos de NEE y destacó la importancia de la implicación de las familias en la educación de sus hijos. Por último, nos habló de la innovación en la docencia y del potencial educativo de las tablets.

MIÉRCOLES: 

El miércoles hice una guardia a segunda hora y, acto seguido, impartí  la primera sesión de mi UD. ¡Por fin llegó el día en el que ascendí de "ayudante" a "profe"!

UNIDAD DIDÁCTICA: 

Como bien os he ido comentando en mis entradas anteriores, la UD que creé para impartir en el centro durante mi estancia de prácticas está dirigida a los alumnos del desdoble de 3º de ESO B (un grupo bastante trabajador en comparación con 4º B). 

Navega por la UD utilizando las flechas del teclado.

PRIMERA SESIÓN: en la primera sesión de mi UD, que se impartió en un aula ordinaria, repasamos el vocabulario relacionado con los medios de transporte (brainstorming) y aprendimos vocabulario nuevo relacionado con la estación de tren y el aeropuerto, mediante la realización de actividades individuales y grupales.

NOTA: fue una sesión con bastantes interrupciones, ya que coincidió con la visita del alumnado de los colegios al centro.

GUARDIA Y OBSERVACIÓN: después de la primera sesión de mi UD, estuve de guardia en la biblioteca y me quedé dos horas más de observación con mi tutora.

4º ESO B: durante esta sesión, los alumnos que no habían hecho el portafolio trabajaron en sus redacciones mientras el resto realizaba actividades de comprensión oral con canciones.

1º ESO A, B, C: en esta clase, los alumnos colaboraron conmigo haciendo unos listados de vocabulario (famous people, animals, sports, etc.). Estos listados nos ayudarían en la preparación de los juegos de mesa que vamos a realizar en el taller del día 30 de marzo (Trivial, Who is Who, Party, etc.).

COCOPE: nuestra primera y última COCOPE fue un tanto especial. ya que se trató de una presentación de una editorial (Digitaltext). En esta presentación, que se impartió en el salón de actos, el comercial nos dio a conocer lo último en recursos didácticos digitales. Para terminar, el director comentó por encima lo de los talleres del día 30 y se dio por finalizada la sesión.

JUEVES:

SEGUNDA SESIÓN: en esta clase vimos las señales de tráfico y los primeros verbos modales (must, mustn't, should, shouldn't, have to y don't have to).

El tema de las señales de tráfico lo introduje porque en el examen de certificación de la Conselleria suele salir una pregunta relacionada con este tema, y en el temario del libro , este contenido no aparecía. Debido a ello, la parte de vocabulario de mi UD, impartida en estas dos primeras sesiones, está relacionada con los medios de transporte y las señales de tráfico.

1º DE ILUMINACIÓN Y GUARDIA: mi jueves terminó con una sesión de observación en la clase de 1º de iluminación, en la que trabajaron con el pasado simple y el presente perfecto; y con una guardia.

VIERNES:

TERCERA SESIÓN: el viernes impartí la tercera sesión de mi UD, en el aula de informática. Esta sesión, a diferencia del resto de sesiones, fue dirigida al grupo entero de 3º ESO B (21 alumnos apróx.), ya que los viernes el grupo no se desdobla. 

En esta sesión hicimos una actividad de comprensión oral sobre los medios de transporte, en la que los alumnos tuvieron que escuchar un audio y responder a unas preguntas. Después, los alumnos pudieron escuchar por segunda vez y visualizar el vídeo del audio, y realizaron unas actividades interactivas relacionadas con el mismo.

Means of Transport Activity 1

Means of Transport Activity 2

Una vez terminada esta primera parte de la tercera sesión, los alumnos visitaron la página del British Council. Debido a problemas técnicos (falta de flash en los ordenadores), la actividad preparada en esta página no se pudo realizar. 

Finalmente, escogí otra página web en la que los alumnos pudieron realizar unos cuestionarios interactivos sobre las señales de tráfico. Actividad que sirvió para repasar los contenidos de las sesiones anteriores.

Road Signs & Road Safety Quizzes

GUARDIA Y OBSERVACIÓN: mi viernes continuó con una guardia y terminó con dos colaboraciones en el aula de 4º B y 1º de Sonido. En la primera colaboración, preparé a los alumnos antes de su examen oral sobre el segundo condicional. Y en la segunda, ayudé a un alumno con las actividades por parejas que proponía la profesora.

HORAS ACUMULADAS: 60hs

TUTORÍA ACADÉMICA: 8hs

GESTIÓN: 12hs

TOTAL: 80hs

SEXTA SEMANA: PLANIFICACIÓN UD Y TALLER

¡Hola de nuevo! 

LUNES:

REUNIÓN INFORMATIVA: mi semana empezó el lunes por la tarde, con la charla de la semana, dirigida por Susana Sistiaga, jefa del departamento de imagen y sonido, otro profesor y Ralph, el dj del centro. En esta reunión, Susana nos habló del departamento de imagen y sonido (el más numeroso del centro) formado por profesores de secundaria, técnicos y especialistas, entre otros, y de la dificultad añadida que tienen los profesores de ciclos formativos (preparan todos sus materiales, no tienen libros didácticos), entre otras cosas.

Además, hablamos de las particularidades de los ciclos medios y superiores, y se trató la diferencia existente entre la programación didáctica (la oficial, que habla de objetivos, competencias y leyes) y la programación del aula, es decir, la que el profesor desarrolla en el aula.

MIÉRCOLES:

El miércoles lo empecé con una guardia, como de costumbre y después, a tercera hora, aproveché el hueco de Cristina para hablar sobre la UD y enseñarle los materiales que había estado preparando para 3º ESO B.

1º ESO A, B y C (optativa): a cuarta hora estuve con los alumnos de 1º de ESO, que tuvieron que pintar unos letreros y unos dibujos sobre el calendario chino para hacer un mural con las cartulinas que habían preparado.

Cristina Lledó López (tutora del Practicum) y yo. I.E.S. Luís García Berlanga.

Mural "Chinese Zodiac" (alumnos optativa 1º ESO). I.E.S. Luis García Berlanga.

JUEVES:

El jueves también lo empecé con una guardia (para recuperar la que no había hecho el martes). Y después, me reuní con mis compañeras de la especialidad, en la sala de profesores, para repartirnos las tareas, de cara al 30 de marzo, día en el que los alumnos del Practicum realizaremos diferentes talleres culturales, y para preparar el presupuesto del taller.

Nuestro taller se llamara Board Games y consistirá en 4 juegos de mesa (en inglés) que prepararemos nosotras mismas: Trivial, Party, Who is Who y Scrabble.

REUNIÓN DE DEPARTAMENTO: en la reunión de departamento, a la que asistimos mis compañeras de especialidad y todas las profesoras del departamento de inglés, se habló de una excursión a Benidorm prevista para abril y se valoró la actividad extraescolar anterior (teatro en inglés). Después se habló de los resultados de las pruebas diagnósticas y de certificación. Y por último, se propuso la renovación de libros para el próximo curso.

Departamento de humanidades. I.E.S. Luis García Berlanga.

HORAS ACUMULADAS: 50hs

TUTORÍA ACADÉMICA: 3hs

GESTIÓN: 7hs

TOTAL: 60hs

QUINTA SEMANA: PAT & MÁS REUNIONES

¡Hello everybody!

Hoy os voy a contar cómo ha sido mi quinta semana en el I.E.S. Luis García Berlanga de San Juan.

MARTES:

GUARDIA: como cada martes, empecé mi día con una guardia (sala de profesores) y después, asistí a la reunión o charla informativa de la semana.

REUNIÓN: en la reunión de esta semana, Noelia Rubio, profesora de inglés, coordinadora de TICS y de formación, nos habló de sus funciones (organización de cursos de formación para el profesorado, detección de las necesidades de formación, coordinación y optimización del uso de las TIC en el aula, colaboración con los coordinadores TICS de otros centros, etc.) y de la introducción de las TICS en el centro.

Entre guardia y reunión me pasé a ver el trabajo que estaba haciendo mi compañera del Practicum Ara Fernández (especialidad: plástica).

Aseo de los chicos. Decoración: Ara Fernández Bueno. I.E.S. Luis García Berlanga. 

Aseo de los chicos. Decoración: Ara Fernández Bueno. I.E.S. Luis García Berlanga. 

MIÉRCOLES:

GUARDIA: mi miércoles, también empezó con una guardia, pero, esta vez, me quedé en la biblioteca. 

PAT: después, asistí a mi primera reunión de tutores o PAT, junto a todos los tutores de 2º ciclo (3º y 4º de ESO), el jefe de estudios, la coordinadora de secundaria y la orientadora. En esta reunión se trataron los siguientes temas:

• Huelga del 25 y 26 de febrero (a partir de 3º ESO). Reforma 3+2. El centro notificará a los padres de la huelga, pero los alumnos no necesitan ninguna autorización firmada. 
• Absentismo escolar. Importancia de controlar el SGD, ya que últimamente daba fallos. 
• Problemas del Programa Contrato (3º A). Necesidad de realizar cambios. Falta de unanimidad entre los profesores respecto al uso de móviles, llegar tarde, respetar normas, etc. Muchas veces, los alumnos se quedan en la cantina y no asisten a las clases. 
• Expedientes abiertos. 

4º ESO B (desdoble): en esta sesión, los alumnos iban a visionar la película de Grease, pero debido a problemas técnicos (primero, del ordenador y después, del proyector), la actividad se suspendió. Entonces, los alumnos se pusieron a trabajaron con un texto.

Aseo de las chicas. Decoración: Ara Fernández Bueno. I.E.S. Luis García Berlanga. 

HORAS ACUMULADAS: 43hs

TUTORÍA ACADÉMICA: 1hs

GESTIÓN: 6hs

TOTAL: 50hs

CUARTA SEMANA: GUARDIAS Y REUNIONES

¡Hola de nuevo!

Un mes de prácticas ya. ¡Cómo pasa el tiempo! Antes de pasar a hablar de mi semana os cuento que, la semana pasada, los compañeros del máster y el director llegamos a un acuerdo para aumentar las horas de observación con el tutor/a (de 40 a 60) y reducir las horas de gestión del centro (de 80 a 60). Por ello, hoy me he comunicado con mi tutora para ver si puedo asistir a algunas clases más como observadora, ya que he pasado de tener muchas horas de observación, a quedarme corta.

10 DE FEBRERO: GUARDÍA Y REUNIÓN

GUARDIA: antes de la reunión, hice una guardia con dos compañeras del máster y dos profesores. Como es habitual, revisamos todas las clases y después, cuando comprobamos las aulas en las que faltaba algún profesor, me ofrecí voluntaria para quedarme con uno de los grupos: 3º ESO C.

REUNIÓN: después, todos los alumnos del máster asistimos a la charla de la semana, impartida por María Jesús, vicesecretaria y coordinadora de secundaria del centro. En esta reunión,  María Jesús nos habló de sus funciones y de algunos programas que se llevan a cabo en el centro (PDC, Programa Contrato, etc.) También nos habló del Plan de Acción Tutorial y de la innovación en la formación (TICS, competencias básicas, etc.). Por último,  recalcó la necesidad de cambiar el qué enseñar y el cómo enseñar y nos habló sobre los cursos y charlas que se habían realizado en el centro para mejorar la formación de los profesores.

11 DE FEBRERO: GUARDIA Y OBSERVACIÓN

GUARDIA: mi miércoles empezó con una guardia. Como Cristina me había avisado el día anterior de que no estaría a segunda hora, pedí la llave de la clase (4º ESO B) y me fui directa a sustituirla. Durante esta hora, hablamos de los exámenes orales que habían hecho (Certificación A2) y sobre el futuro de los alumnos (bachiller, módulos, carrera, trabajo, etc.). Mientras tanto, algunos alumnos aprovecharon para estudiar para un examen que tenían después, de matemáticas, y para adelantar cosas de clase.

Sala de profesores. I.E.S. Luis García Berlanga.

OBSERVACIÓN:

3º ESO B: a tercera hora, me fui con Cristina a la clase de 3º ESO B. En esta clase los alumnos trabajaron la comprensión y la expresión oral y escrita con el Past Continuos (unidad que empecé la semana anterior con ellos). 

Primero, escuchaban historias de misterio y después, la profesora les realizaba preguntas más elaboradas que las que aparecían en el libro, ya que muchos alumnos van a clase con los libros escritos de otros años y se limitan a leer las respuestas (parece que siguen la clase, pero después suspenden el examen).

- Un alumno problemático se ha incorporado a la clase recientemente. Es la segunda vez que lo cambian de grupo en lo que llevamos de curso. Todavía está de prueba.  

- Los alumnos suelen realizar alguna actividad extra al finalizar cada unidad para el portafolio de la asignatura.

HORA LIBRE: en este hueco, Cristina y yo hablamos de las actividades culturales que tenemos que realizar los alumnos del máster para el 30 de marzo. Le comenté mis ideas y le mostré algunos materiales que ya tenía preparados. En un principio, las profesoras de inglés nos encargaremos de hacer juegos de mesa en inglés (Taboo, Trivial, Scrabble y Who's Who).

4º ESO B: en esta clase los alumnos trabajaron la comprensión y expresión oral, visionando un capítulo de la serie Modern Family (en inglés con subtítulos en español). La profesora iba parando el vídeo para hacer preguntas a los alumnos. 

Una vez terminada la actividad, la profesora entró a un programa interactivo del libro Burlington 4 (Culture Bank) y aprovechando el proyector, entró en un juego de la aplicación con preguntas sobre películas en inglés. Ella pasaba las preguntas, y los alumnos respondían.

Salida del alumnado, I.E.S. Luis García Berlanga.

12 DE FEBRERO: CONSEJO ESCOLAR

El jueves asistimos por la tarde (19hs) a la reunión del Consejo Escolar, formado por 8 profesores, 6 padres, 5 alumnos, una consejala, el secretario, el director y el jefe de estudios.

Antes de dar comienzo a la reunión, el director nos comentó que con la ley anterior, el Consejo Escolar tenía más peso: tomaba decisiones; y ahora, se limita a analizar y a valorar cuestiones. El director es el que toma las decisiones. Sin embargo, el director recalcó que en el I.E.S. Luis García Berlanga, este órgano, se sigue teniendo muy en cuenta.

La reunión  empezó con la lectura y la aprobación del acta anterior. Después, se aprobó el Plan de Mejora del centro y se habló de la disciplina y de los cambios en el Plan de Convivencia. Una vez debatidos estos puntos, se pasó a hablar de las cuentas y del presupuesto anual. Aquí, los profesores y los alumnos aprovecharon para pedir que se tuvieran en cuenta ciertas mejoras necesarias en el centro (aire acondicionado, mobiliario del aula y de la sala de profesores, etc.) Por último, se habló de las actividades extraescolares del centro (excursiones, intercambio con Suecia, Italia, plan de transición, etc.). 

HORAS ACUMULADAS: 34hs

TUTORÍA ACADÉMICA: 3hs

GESTIÓN: 6hs

TOTAL: 43hs