SEXTA SEMANA: PLANIFICACIÓN UD Y TALLER

¡Hola de nuevo! 

LUNES:

REUNIÓN INFORMATIVA: mi semana empezó el lunes por la tarde, con la charla de la semana, dirigida por Susana Sistiaga, jefa del departamento de imagen y sonido, otro profesor y Ralph, el dj del centro. En esta reunión, Susana nos habló del departamento de imagen y sonido (el más numeroso del centro) formado por profesores de secundaria, técnicos y especialistas, entre otros, y de la dificultad añadida que tienen los profesores de ciclos formativos (preparan todos sus materiales, no tienen libros didácticos), entre otras cosas.

Además, hablamos de las particularidades de los ciclos medios y superiores, y se trató la diferencia existente entre la programación didáctica (la oficial, que habla de objetivos, competencias y leyes) y la programación del aula, es decir, la que el profesor desarrolla en el aula.

MIÉRCOLES:

El miércoles lo empecé con una guardia, como de costumbre y después, a tercera hora, aproveché el hueco de Cristina para hablar sobre la UD y enseñarle los materiales que había estado preparando para 3º ESO B.

1º ESO A, B y C (optativa): a cuarta hora estuve con los alumnos de 1º de ESO, que tuvieron que pintar unos letreros y unos dibujos sobre el calendario chino para hacer un mural con las cartulinas que habían preparado.

Cristina Lledó López (tutora del Practicum) y yo. I.E.S. Luís García Berlanga.

Mural "Chinese Zodiac" (alumnos optativa 1º ESO). I.E.S. Luis García Berlanga.

JUEVES:

El jueves también lo empecé con una guardia (para recuperar la que no había hecho el martes). Y después, me reuní con mis compañeras de la especialidad, en la sala de profesores, para repartirnos las tareas, de cara al 30 de marzo, día en el que los alumnos del Practicum realizaremos diferentes talleres culturales, y para preparar el presupuesto del taller.

Nuestro taller se llamara Board Games y consistirá en 4 juegos de mesa (en inglés) que prepararemos nosotras mismas: Trivial, Party, Who is Who y Scrabble.

REUNIÓN DE DEPARTAMENTO: en la reunión de departamento, a la que asistimos mis compañeras de especialidad y todas las profesoras del departamento de inglés, se habló de una excursión a Benidorm prevista para abril y se valoró la actividad extraescolar anterior (teatro en inglés). Después se habló de los resultados de las pruebas diagnósticas y de certificación. Y por último, se propuso la renovación de libros para el próximo curso.

Departamento de humanidades. I.E.S. Luis García Berlanga.

HORAS ACUMULADAS: 50hs

TUTORÍA ACADÉMICA: 3hs

GESTIÓN: 7hs

TOTAL: 60hs

QUINTA SEMANA: PAT & MÁS REUNIONES

¡Hello everybody!

Hoy os voy a contar cómo ha sido mi quinta semana en el I.E.S. Luis García Berlanga de San Juan.

MARTES:

GUARDIA: como cada martes, empecé mi día con una guardia (sala de profesores) y después, asistí a la reunión o charla informativa de la semana.

REUNIÓN: en la reunión de esta semana, Noelia Rubio, profesora de inglés, coordinadora de TICS y de formación, nos habló de sus funciones (organización de cursos de formación para el profesorado, detección de las necesidades de formación, coordinación y optimización del uso de las TIC en el aula, colaboración con los coordinadores TICS de otros centros, etc.) y de la introducción de las TICS en el centro.

Entre guardia y reunión me pasé a ver el trabajo que estaba haciendo mi compañera del Practicum Ara Fernández (especialidad: plástica).

Aseo de los chicos. Decoración: Ara Fernández Bueno. I.E.S. Luis García Berlanga. 

Aseo de los chicos. Decoración: Ara Fernández Bueno. I.E.S. Luis García Berlanga. 

MIÉRCOLES:

GUARDIA: mi miércoles, también empezó con una guardia, pero, esta vez, me quedé en la biblioteca. 

PAT: después, asistí a mi primera reunión de tutores o PAT, junto a todos los tutores de 2º ciclo (3º y 4º de ESO), el jefe de estudios, la coordinadora de secundaria y la orientadora. En esta reunión se trataron los siguientes temas:

• Huelga del 25 y 26 de febrero (a partir de 3º ESO). Reforma 3+2. El centro notificará a los padres de la huelga, pero los alumnos no necesitan ninguna autorización firmada. 
• Absentismo escolar. Importancia de controlar el SGD, ya que últimamente daba fallos. 
• Problemas del Programa Contrato (3º A). Necesidad de realizar cambios. Falta de unanimidad entre los profesores respecto al uso de móviles, llegar tarde, respetar normas, etc. Muchas veces, los alumnos se quedan en la cantina y no asisten a las clases. 
• Expedientes abiertos. 

4º ESO B (desdoble): en esta sesión, los alumnos iban a visionar la película de Grease, pero debido a problemas técnicos (primero, del ordenador y después, del proyector), la actividad se suspendió. Entonces, los alumnos se pusieron a trabajaron con un texto.

Aseo de las chicas. Decoración: Ara Fernández Bueno. I.E.S. Luis García Berlanga. 

HORAS ACUMULADAS: 43hs

TUTORÍA ACADÉMICA: 1hs

GESTIÓN: 6hs

TOTAL: 50hs

CUARTA SEMANA: GUARDIAS Y REUNIONES

¡Hola de nuevo!

Un mes de prácticas ya. ¡Cómo pasa el tiempo! Antes de pasar a hablar de mi semana os cuento que, la semana pasada, los compañeros del máster y el director llegamos a un acuerdo para aumentar las horas de observación con el tutor/a (de 40 a 60) y reducir las horas de gestión del centro (de 80 a 60). Por ello, hoy me he comunicado con mi tutora para ver si puedo asistir a algunas clases más como observadora, ya que he pasado de tener muchas horas de observación, a quedarme corta.

10 DE FEBRERO: GUARDÍA Y REUNIÓN

GUARDIA: antes de la reunión, hice una guardia con dos compañeras del máster y dos profesores. Como es habitual, revisamos todas las clases y después, cuando comprobamos las aulas en las que faltaba algún profesor, me ofrecí voluntaria para quedarme con uno de los grupos: 3º ESO C.

REUNIÓN: después, todos los alumnos del máster asistimos a la charla de la semana, impartida por María Jesús, vicesecretaria y coordinadora de secundaria del centro. En esta reunión,  María Jesús nos habló de sus funciones y de algunos programas que se llevan a cabo en el centro (PDC, Programa Contrato, etc.) También nos habló del Plan de Acción Tutorial y de la innovación en la formación (TICS, competencias básicas, etc.). Por último,  recalcó la necesidad de cambiar el qué enseñar y el cómo enseñar y nos habló sobre los cursos y charlas que se habían realizado en el centro para mejorar la formación de los profesores.

11 DE FEBRERO: GUARDIA Y OBSERVACIÓN

GUARDIA: mi miércoles empezó con una guardia. Como Cristina me había avisado el día anterior de que no estaría a segunda hora, pedí la llave de la clase (4º ESO B) y me fui directa a sustituirla. Durante esta hora, hablamos de los exámenes orales que habían hecho (Certificación A2) y sobre el futuro de los alumnos (bachiller, módulos, carrera, trabajo, etc.). Mientras tanto, algunos alumnos aprovecharon para estudiar para un examen que tenían después, de matemáticas, y para adelantar cosas de clase.

Sala de profesores. I.E.S. Luis García Berlanga.

OBSERVACIÓN:

3º ESO B: a tercera hora, me fui con Cristina a la clase de 3º ESO B. En esta clase los alumnos trabajaron la comprensión y la expresión oral y escrita con el Past Continuos (unidad que empecé la semana anterior con ellos). 

Primero, escuchaban historias de misterio y después, la profesora les realizaba preguntas más elaboradas que las que aparecían en el libro, ya que muchos alumnos van a clase con los libros escritos de otros años y se limitan a leer las respuestas (parece que siguen la clase, pero después suspenden el examen).

- Un alumno problemático se ha incorporado a la clase recientemente. Es la segunda vez que lo cambian de grupo en lo que llevamos de curso. Todavía está de prueba.  

- Los alumnos suelen realizar alguna actividad extra al finalizar cada unidad para el portafolio de la asignatura.

HORA LIBRE: en este hueco, Cristina y yo hablamos de las actividades culturales que tenemos que realizar los alumnos del máster para el 30 de marzo. Le comenté mis ideas y le mostré algunos materiales que ya tenía preparados. En un principio, las profesoras de inglés nos encargaremos de hacer juegos de mesa en inglés (Taboo, Trivial, Scrabble y Who's Who).

4º ESO B: en esta clase los alumnos trabajaron la comprensión y expresión oral, visionando un capítulo de la serie Modern Family (en inglés con subtítulos en español). La profesora iba parando el vídeo para hacer preguntas a los alumnos. 

Una vez terminada la actividad, la profesora entró a un programa interactivo del libro Burlington 4 (Culture Bank) y aprovechando el proyector, entró en un juego de la aplicación con preguntas sobre películas en inglés. Ella pasaba las preguntas, y los alumnos respondían.

Salida del alumnado, I.E.S. Luis García Berlanga.

12 DE FEBRERO: CONSEJO ESCOLAR

El jueves asistimos por la tarde (19hs) a la reunión del Consejo Escolar, formado por 8 profesores, 6 padres, 5 alumnos, una consejala, el secretario, el director y el jefe de estudios.

Antes de dar comienzo a la reunión, el director nos comentó que con la ley anterior, el Consejo Escolar tenía más peso: tomaba decisiones; y ahora, se limita a analizar y a valorar cuestiones. El director es el que toma las decisiones. Sin embargo, el director recalcó que en el I.E.S. Luis García Berlanga, este órgano, se sigue teniendo muy en cuenta.

La reunión  empezó con la lectura y la aprobación del acta anterior. Después, se aprobó el Plan de Mejora del centro y se habló de la disciplina y de los cambios en el Plan de Convivencia. Una vez debatidos estos puntos, se pasó a hablar de las cuentas y del presupuesto anual. Aquí, los profesores y los alumnos aprovecharon para pedir que se tuvieran en cuenta ciertas mejoras necesarias en el centro (aire acondicionado, mobiliario del aula y de la sala de profesores, etc.) Por último, se habló de las actividades extraescolares del centro (excursiones, intercambio con Suecia, Italia, plan de transición, etc.). 

HORAS ACUMULADAS: 34hs

TUTORÍA ACADÉMICA: 3hs

GESTIÓN: 6hs

TOTAL: 43hs

TERCERA SEMANA: EXAMS TIME!

Here We Go!

La semana pasada, Cristina y yo acordamos en reducir mis horas de observación por tres motivos: en primer lugar, porque en tres días ya había consumido casi la mitad de las horas de observación con el tutor (40hs); en segundo lugar, porque esta semana prácticamente todos los grupos de mi tutora tenían que examinarse de la asignatura; y en tercer lugar, porque necesitaba tiempo para prepararme mi UD. Por ello, esta semana solo he asistido al centro dos días.

Placa en homenaje a Luis García-Berlanga, I.E.S. Luis García Berlanga.

4 DE FEBRERO: 

El 4 de febrero, los alumnos de 4º de ESO, Bachiller y FP empezaban los exámenes oficiales de la Conselleria para certificar el nivel A2 de inglés. La certificación consta de tres exámenes: 

• Listening (comprensión oral)
• Reading & Writing (comprensión y expresión escrita) 
• Speaking (expresión oral) 

Los primeros dos se hicieron este día. Por ello, mis compañeras de LE y yo, colaboramos con el departamento sustituyendo a las profesoras ausentes.

GUARDIA: mi compañera Sara y yo, junto a otros dos profesores, hicimos la guardia de segunda hora. Primero revisamos todas las clases y después, una profesora se encargó de la biblioteca y nosotras nos quedamos en la sala de profesores.

I.E.S. Luis García Berlanga (exterior: pistas). 

MI PRIMERA CLASE: a tercera hora tocaba el desdoble de 3º B, uno de los grupos de mi tutora. Cuando Cristina me comentó que iban a quedarse solos debido a los exámenes, le propuse hacer una sustitución, ya que se trataba del grupo que había elegido para desarrollar mi UD en el centro y tenía ganas de conocerlos un poquito mejor. ¡Y dicho y hecho!

En la clase, les expliqué la teoría (Present Continuous) y trabajamos con los ejercicios del libro. La clase fue muy bien y los alumnos se mostraron muy participativos.

NOTA: muchos alumnos utiizan libros de otros años, con los ejercicios hechos.

REUNIÓN: después, nos reunimos con el director y el secretario del centro: Miguel Ángel Esteve y Pepe Botella. Pepe nos contó su historia y nos habló de las funciones del secretario. También nos contó cómo han cambiado esas funciones a lo largo de los años con la introducción de las nuevas tecnologías (Gesterm, ITACA, SGD). Después, el Miguel Ángel nos contó el proceso a seguir para poder ser director y nos comentó por encima sus funciones. Por último, nos recordó la importancia de la innovación y la formación permanente y la función educadora que deben cumplir todos los miembros del centro.

6 DE FEBRERO:

EXÁMENES ORALES (CERTIFICACIÓN A2: el 6 de febrero tuvieron lugar los exámenes orales del A2. Durante esta jornada, me dediqué a observar y a colaborar con las profesoras (fotocopias, organización de alumnos, etc.). 

Temario (certificación A2). Guía del candidato.

Los exámenes se dividían en tres partes: preparación del examen (10 minutos, en silencio y de forma individual), monólogo (individual) y díalogo (por parejas). En la primera parte, los alumnos tenían que presentarse y hablar sobre un tema en concreto durante dos minutos. En la segunda, los alumnos tenían que interactuar, siguiendo unas pautas, durante cinco minutos.

En general, los alumnos hablaron cometiendo errores gramaticales y sufriendo algún que otro bloqueo debido a la falta de comprensión de la tarea o debido a la falta de preparación en la lengua extranjera. Algunos hablaban de forma fluida, pero no seguían las pautas de la tarea; se inventaban cosas sobre la marcha.

GUARDIA: durante la última hora hice una guardia con tres profesores del centro. Como es habitual, primero revisamos las clases y después, tras comprobar que ningún grupo estaba sin profesor, nos quedamos en el aula de profesores.

Y hasta aquí mi tercera semana. ¡Hasta la próxima semana!

HORAS ACUMULADAS: 25hs

TUTORÍA ACADÉMICA: 5hs

GESTIÓN: 4hs

TOTAL: 34hs

SEGUNDA SEMANA: LET'S GO!

¡Hola a todos!

He aquí el resumen de mi segunda semana de prácticas en el I.E.S. Luis García Berlanga de San Juan. 

 LUNES:

1º DE ILUMINACIÓN: durante la primera hora estuve con 1º de iluminación. La clase siguió el funcionamiento de las primeras. La profesora mandó ejercicios y luego los corrigió con la clase. Después, los alumnos hicieron un listening y la profesora les ofreció la revista Time para practicar la descripción de imágenes en casa. 

Aula de idiomas: esta aula es la única del centro que cuenta con una pizarra digital (la que concedió la Consellería a todos los centros).

ATENCIÓN A PADRES: en esta segunda hora aprovechamos para fotocopiar los exámenes de 3º y 4º de la ESO. Estos exámenes, al igual que las actividades de los libros, se clasifican en varios niveles de dificultad. Los exámenes ya vienen preparados en el mismo libro, los profesores solo tienen que fotocopiarlos. 

Patio, I.E.S. Luis García Berlanga.

1º ESO A, B, C (OPTATIVA): en clase, la profesora les propuso hacer un trabajo manual sobre el calendario chino. Como ese día tocaba aula de informática, los alumnos empezaron a buscar información e imágenes sobre el animal que les había tocado para realizar el trabajo. Se trabaja la competencia cultural y digital.

NOTA: A principio de curso los alumnos tuvieron que crear una cuenta de correo de Gmail para poder acceder a la plataforma Eliademy, ya que debido a su corta edad, todavía no disponían de una. // En el aula de informática, los alumnos firman en una libreta en la que se hacen responsables del ordenador que van a utilizar durante esta hora. 

2º DE ILUMINACIÓN: en esta clase, los alumnos realizaron descripciones orales de imágenes en inglés. La profesora proyectaba fotografías de la sección "Pictures of the Week" de la versión digital de la revista Time, y elegía a un alumno para que la describiera. 

Esta clase sirvió de práctica para el examen oral del grupo, que seguirá el mismo formato.

MARTES:

El martes, mis compañeros de Practicum y yo, asistimos a una charla organizada por la Jefatura de Estudios y el Departamento de orientación. En esta reunión, Juan (jefe de estudios) y María (psicopedagoga del centro) nos contaron la historia del instituto desde sus inicios hasta la actualidad. También nos explicaron el funcionamiento general del centro y de los diferentes departamentos (características del personal y del alumnado, organización, reuniones, responsabilidades, problemas, etc.) recalcando algunas de las necesidades más urgentes del centro, y la realidad que lo rodea.

Patio II, I.E.S. Luis García Berlanga

MIÉRCOLES: 

4º ESO B (desdoble): en esta hora, la profesora dividió la clase a la mitad y agrupó a los alumnos por parejas para realizarles un examen oral de prueba. Una vez formadas las parejas, les repartimos un tema y dejamos un tiempo de preparación. Después, la profesora y yo empezamos a realizar los exámenes orales.

El examen tenía dos partes: la primera, consistía en la descripción de unas imágenes; y la segunda, en una serie de preguntas relacionadas con el tema. Los exámenes se evaluaron teniendo en cuenta tres aspectos: gramática, vocabulario y fluidez. Al finalizar la prueba, tanto la profesora como yo, hicimos la media y pusimos nota a cada alumno. El objetivo de este examen era que los alumnos adquirieran práctica y perdieran un poco el miedo de cara al examen de certificación de la Consellería. 

1º ESO A, B y C (optativa): en esta clase, los alumnos volvieron a jugar al trivial cultural de Oxford. La profesora y yo nos encargamos de supervisar a los tres grupos.

JUEVES:

4º ESO A: en esta clase, la profesora y yo volvimos a dividirnos la clase en dos y, nuevamente, realizamos exámenes orales de prueba.

HORAS ACUMULADAS: 15hs

TUTORÍA ACADÉMICA: 8hs

GESTIÓN: 2hs

TOTAL: 25hs

JORNADA DE BIENVENIDA Y PRIMEROS DÍAS

¡Hola a todos!

Hoy os voy a contar mi primera semana en el I.E.S. Luis García Berlanga de San Juan, que como ya os comenté la semana pasada, es el centro que me han asignado para realizar el Practicum I del Máster.

JORNADA DE BIENVENIDA:

El pasado 20 de enero, mis compañeros del máster y yo, nos reunimos con la coordinadora de prácticas del centro para hablar de la organización del Practicum (distribución de horas, tutores, actividades, etc.). Ese mismo día, nos hicieron una foto a cada uno y visitamos las instalaciones del centro.

Alumnos saliendo a última hora. I.E.S. Luis García Berlanga.

PRIMEROS DÍAS:

Al día siguiente, comencé la etapa de observación del Practicum con mi tutora, Cristina Lledó López (profesora de inglés y coordinadora de prácticas). Durante estos tres primeros días de observación, tuve la oportunidad de conocer a todos los grupos de mi tutora:

• 1º ESO A, B, C (optativa)
• 3º ESO B (desdoble y clase completa)
• 4º ESO A (desdoble)
• 4º ESO B (desdoble)
• 1º de Sonido (ciclo superior)
• 1º de Iluminación (ciclo superior)
• 2º de Iluminación (ciclo superior)
• 1º Video Disc Jockey (ciclo medio)

PRIMER DÍA:

4º ESO B (desdoble): el primer día, estuve dos horas con el desdoble de 4º ESO B (16 alumnos apróx.) En la primera clase, los alumnos trabajaron la voz pasiva (presente y pasado) con el libro Build Up 4. Y en la segunda, los alumnos realizaron un examen de prueba para prepararse la parte de comprensión escrita del examen de certificación A2 (Conselleria).

Este grupo tiene tres niveles de dificultad y una alumna con NEE (deficiencia intelectual moderada) a la que se le ha realizado una adaptación curricular. En general, se trata de un grupo bastante revoltoso que habla, no presta atención y no respeta algunas normas básicas de convivencia en el aula, como, por ejemplo, el turno de palabra.

3º ESO B (desdoble): a tercera hora estuve con el desdoble de 3º ESO B (10 alumnos apróx.) Durante esta hora, los alumnos trabajaron las destrezas orales y escritas realizando descripciones de imágenes de viajes en pasado simple, con el libro Build Up 3. Dentro de esta clase también hay dos niveles de dificultad en general, es un grupo tranquilo y bastante trabajador.

1º ESO A, B, C (optativa): a última hora, estuve con los alumnos de la optativa de cultura inglesa (15 alumnos apróx.) Durante esta clase, los alumnos jugaron a un trivial cultural de Oxford, y mi tutora y yo nos encargamos de supervisar los grupos. 

SEGUNDO DÍA:

3º ESO B (desdoble): en mi segundo día de observación, repetí experiencia con el desdoble de 3º ESO B y conocí los barracones. En clase, los alumnos continuaron trabajando con el pasado simple, pero esta vez, haciendo hincapié en el desarrollo de las destrezas orales (listening & speaking).

Barracones, I.E.S. Luis García Berlanga.

1º Y 2º DE ILUMINACIÓN: a segunda y tercera hora, estuve de observación en las clases de 1º y 2º de Iluminación (ciclo superior). Ambas clases tuvieron lugar en el aulario nuevo del centro, equipado con ordenadores y programas específicos para los ciclos.

En clase, los alumnos trabajaron en la realización de cartas formales y en la creación de un glosario específico de iluminación. Ambos grupos utilizaron el libro Skills for Succes: Listening & Speaking, que incluye una plataforma online. Además, los grupos utilizan la plataforma Eliademy para la entrega de trabajos en formato digital.

4º ESO A: a última hora, estuve con el desdoble de 4º A (12 alumnos apróx.), un grupo muy similar a 4º ESO B. Durante esta hora, los alumnos realizaron el mismo examen escrito de prueba para prepararse la certificación del nivel A2 de inglés.

TERCER DÍA:

Durante mi tercer día, volví a estar con 4º ESO B y conocí a dos grupos nuevos: 1º de Video Disc Jockey (VDJ) y 1º de Sonido. 

1º DE VDJ (ciclo medio): en esta clase, (10 alumnos apróx.), los alumnos trabajaron las destrezas orales con unos materiales que yo había llevado al centro, para practicar el speaking. La clase se desarrolló en el aula de informática. 

1º DE SONIDO (ciclo superior): este grupo, el más pequeño de todos (6 alumnos) también trabaja con el libro Skills For Succes  en el aulario nuevo. Se trata de un grupo de alumnos trabajadores, con muy buenos resultados en la asignatura.

GUARDIA: a última hora, hice mi primera guardia con la tutora. En la guardia, primero, miramos la hoja de ausencias para comprobar que no había que sustituir a ningún profesor, y después, nos dimos un paseo por las aulas. Una vez que comprobamos que no hacía falta sustituir a nadie, nos quedamos en la sala de profesores donde pude observar los diversos documentos allí disponibles (partes de amonestaciones, justificantes, hoja de guardias, calendario para la reserva del aula de informática, etc.)

NOTA: los alumnos amonestados se quedan en la biblioteca (ya no hay aula de convivencia).

HORAS ACUMULADAS: 

TUTORÍA ACADÉMICA: 12hs

GESTIÓN: 3hs
TOTAL: 15hs

PRACTICUM I: IES LUIS GARCÍA BERLANGA

¡Hola a todos de nuevo!

Hoy, después de unos cuantos días sin publicar nada debido a los exámenes del Máster, vuelvo con más fuerza que nunca. Pero no para hablar de cultura...Esta vez no. A partir de hoy, mis publicaciones van a ser un poquito diferentes...

Hace unas semanas, me asignaron las prácticas del Máster en el IES Luis García Berlanga de San Juan (Alicante). Por ello, en mis próximas entradas, os voy a ir contando todas las peripecias de mi experiencia en el centro.

Las actividades realizadas, como por ejemplo, clases, reuniones de departamento, claustros, etc. aparecerán en la pestaña "Practicum-TFM" del blog, junto con la memoria final y el TFM. Podréis acceder a dicha información pinchando en el enlace "Practicum I: hoja de actividades", que en breves estará disponible.